心理修復(fù)不能忽視自己的孩子
六一國(guó)際兒童節(jié)到了，但四川地震給人們帶來(lái)的痛苦還沒(méi)有平息，今年的兒童節(jié)很特別。人們開(kāi)始關(guān)注災(zāi)區(qū)兒童的心理健康時(shí)，專家呼吁這樣巨大的災(zāi)難帶來(lái)的痛苦不僅要傷害災(zāi)區(qū)兒童，還要關(guān)注周圍的兒童。
調(diào)查:周圍的孩子如何認(rèn)知災(zāi)害，四川災(zāi)區(qū)的畫(huà)面不斷沖擊人們的視線:擔(dān)架上的傷員、廢墟和砂礫、很多解放軍、排隊(duì)捐贈(zèng)者、風(fēng)塵仆人的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人……滾動(dòng)字幕也不斷播報(bào)災(zāi)區(qū)各方面的新聞。很多家長(zhǎng)在關(guān)注災(zāi)區(qū)的同時(shí)，也沒(méi)有意識(shí)到周圍的孩子陷入了災(zāi)難的悲傷感，如果沒(méi)有馬上指導(dǎo)的話，孩子就有可能出現(xiàn)災(zāi)后感情障礙。被災(zāi)難嚇得悲傷的孩子第一次面對(duì)死亡，不能吃飯了:住在荔灣區(qū)的陳濤有個(gè)活潑的6歲女孩，這幾天孩子很煩惱。女兒在電視上看到死去的孩子后，好幾天都很無(wú)聊，有時(shí)連飯都吃不下去了。
陳濤對(duì)記者說(shuō):“前幾天，女兒每天和我們一起看新聞，知道地震的新聞，知道“災(zāi)害”是“房子倒了沒(méi)地方住，父母和自己都不在了”。我們向她說(shuō)明了這樣的事情不會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但是孩子想起來(lái)很傷心地哭泣，很擔(dān)心，現(xiàn)在不能讓她看新聞?！薄皬臎](méi)見(jiàn)過(guò)這樣的一幕，打雷就嚇得不行”：今年上小學(xué)五年級(jí)的芳芳已經(jīng)是個(gè)懂事的“大孩子”了，可最近芳芳也讓爸爸媽媽很擔(dān)心。地震的第二天，芳芳就在電視上看到了某垮塌中學(xué)操場(chǎng)上好多被塞在白色的袋子里的孩子的尸體。
新聞里講道：“24小時(shí)前，孩子們還都在上課。而現(xiàn)在，他們被并排擺在地上。人們?cè)诖又g走來(lái)走去，辨認(rèn)尸體的模樣。被牢牢包圍的身體都很生動(dòng)，他們承擔(dān)著家人的希望，現(xiàn)在這一切都結(jié)束了……芳芳的父親說(shuō):從那以后，芳芳似乎陷入了巨大的悲傷，孩子很勇敢，前幾天雷雨，芳芳就嚇得不行了。我們?cè)撛趺崔k雖然覺(jué)得很悲慘，但是自己的記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些孩子自己很敏感，對(duì)災(zāi)害的恐怖感很深，但是很多孩子都很無(wú)知，不太清楚災(zāi)害是什么意思。小新今年6歲2個(gè)月，記者問(wèn)知道四川發(fā)生了地震嗎時(shí)，小新驕傲地說(shuō):是的，我知道四川的房子倒塌了。胡錦濤是總書(shū)記，總理叫溫家寶。記者又問(wèn):還有嗎？小新不太清楚，跑去玩了。捐錢(qián)存困惑 愛(ài)講面子“我到底該捐多少錢(qián)好呢？前幾天，上小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)帶著學(xué)校發(fā)行的捐款呼吁書(shū)回家給父親看，呼吁書(shū)上顯示捐款十萬(wàn)元可以擁有希望小學(xué)冠名權(quán)的捐款一萬(wàn)元怎么樣。
小爹一看，最少1000元。而且，捐贈(zèng)多少錢(qián)有回報(bào)，讓父親吃驚。這對(duì)孩子的心有什么影響？小深害怕父親給的數(shù)量很少，他說(shuō)同學(xué)們捐了很多，然后父親鼓勵(lì)把自己的零花錢(qián)全部捐出去就行了，小還不高興，覺(jué)得自己在同學(xué)面前沒(méi)有面子。專家建議:借此機(jī)會(huì)教兒童認(rèn)知災(zāi)害記者采訪廣州向日葵心理咨詢專家，以上兒童出現(xiàn)的問(wèn)題也是應(yīng)該關(guān)心的災(zāi)害后心理問(wèn)題。孩子是易感人群，如果過(guò)度關(guān)注災(zāi)難，孩子可能會(huì)感到無(wú)能為力，本來(lái)就有很多悲傷的孩子可能會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的情緒危機(jī)，父母應(yīng)該及時(shí)正確地教育孩子如何看待災(zāi)難、死亡，同時(shí)教育他們?nèi)绾螑?ài)別人。
如何看待人生的災(zāi)難？胡慎說(shuō):“災(zāi)害這種異?，F(xiàn)象完全推翻了孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校接受的“可預(yù)見(jiàn)性”教育。因此，遇到類似的大型自然災(zāi)害，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的不安全感，沒(méi)有人能保護(hù)自己，所以家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確面對(duì)災(zāi)害。災(zāi)難喚醒了人類對(duì)自然界神圣的恐懼，成為人類尋找生活的理由，反省了生存方式的又一次開(kāi)始。同時(shí)，專家認(rèn)為，正確面對(duì)災(zāi)難，也應(yīng)該在挫折中看到生命的價(jià)值。每個(gè)人的一生，每個(gè)社會(huì)在運(yùn)營(yíng)中都會(huì)遇到各種各樣的事情，悲劇給了人生的厚度和豐富。
父母應(yīng)該教育他們的孩子在不可逆轉(zhuǎn)的環(huán)境中保持冷靜和勇氣。正是這些賦予了人類尊嚴(yán)和人類生活的意義。真正的關(guān)愛(ài)要發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，災(zāi)后學(xué)校的集體性捐款也是一個(gè)重要時(shí)刻。專家認(rèn)為，由于內(nèi)心世界的不成熟，小孩子非常需要被集體認(rèn)同，因此在集體活動(dòng)中往往容易有攀比心理，所以學(xué)校在這種時(shí)候搞類似“捐10萬(wàn)元可獲得希望小學(xué)冠名權(quán)”的“捐款號(hào)召書(shū)”是非常不合適的，容易將兒童的愛(ài)心引向歧途。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)別人，應(yīng)該擁有真誠(chéng)、尊重及平等的態(tài)度，它不是為了完成任務(wù)，也不是為了在老師同學(xué)面前的虛榮，只要盡到自己的愛(ài)心就夠了。
