青春期應(yīng)如何進(jìn)行性教育 青春期性行為的幾個誤區(qū)
對于剛進(jìn)入青春期的孩子來說，這個時期最重要的心理特征是自我意識的覺醒和性意識的覺醒，進(jìn)入這個時期的孩子多少會出現(xiàn)性問題，所以這個時期也是人生中最需要性教育的時期。
性教育不僅是知識教育，也是人格教育、性教育的最終目的，不是給孩子很多性知識，而是讓孩子學(xué)習(xí)正確的性態(tài)度和正確的性行為。
性是人格的重要組成部分，青少年只有很好地解決性問題，才能獲得良好的人格。
關(guān)于性教育的方式，不應(yīng)集中灌輸，而應(yīng)平等交流，要盡量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛情”之類的說教，及時了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師只能在旁誘導(dǎo)和引導(dǎo)。
對年輕人來說，沒有什么比偷來的知識更有害的了。當(dāng)自然本身開始喚醒青少年對性問題的興趣時，合理純潔地認(rèn)識自然界的秘密是從有害的色情中拯救他們的唯一方法。
因此，性教育不是消極防范的教育，而是積極開放的教育，我們在孩子的生理發(fā)育前，必須進(jìn)行性教育，在孩子的性意識萌發(fā)前，必須進(jìn)行性心理教育，在孩子的性行為發(fā)展前，必須進(jìn)行性倫理教育。
青春期對性愛的認(rèn)識和表現(xiàn)
雖然感興趣但不成熟
由于孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)生了急劇的變化和本能特征，突然對異性產(chǎn)生了興趣、好感和羨慕，但這只是性愛的萌發(fā)，成年人似乎復(fù)蓋了模糊的輕紗，進(jìn)入青春期前很多孩子對性知識不太了解，他們對性表現(xiàn)神秘感，被異性吸引，在這些模糊的神秘意識中，心理發(fā)生了變化，性意識也逐漸變得強(qiáng)烈成熟。
雖然有沖動，但是要抑制
青春期的孩子在心理上矛盾，想知道其中的奧秘，因為各種各樣的理由自動關(guān)閉，表面上盡量裝飾這樣的心理。他們一方面非常重視自己在異性心中的印象和評價，另一方面對異性拘謹(jǐn)、害羞、冷淡，他們的心對異性感興趣，但表面上冷漠、鄙視。這種矛盾的心理往往會給他們帶來各種心理沖突和煩惱。
雖然性能旺盛抑
青春期性能旺盛，但青少年心理不成熟，沒有形成穩(wěn)定、正確的性道德和戀愛觀，自制力差容易受到外部因素的影響。而現(xiàn)實生活中，五花八門的誘惑、性信息、淫穢書刊，以及性自由的思想都會導(dǎo)致孩子的性意識受到錯誤的強(qiáng)化和影響，引誘少年沉迷于談情說愛之中，甚至發(fā)生性關(guān)系、性犯罪。而一部分少年還很可能由于性能量得不到合理的疏導(dǎo)，過分壓抑導(dǎo)致扭曲、變態(tài)的行為表現(xiàn)出來，導(dǎo)致同性戀、偷窺、戀物等。
男女性的心理差異
青春期性別不同，性心理也不同。在對異性的感情上，一般男孩的表現(xiàn)是明顯而強(qiáng)烈的，而女孩的表現(xiàn)是含蓄而深刻的，從心靈體驗來看，男孩感到好奇、喜悅和神秘，而女孩感到恐慌、害羞、困惑的表現(xiàn)方式來說，男孩一般是積極的，女孩經(jīng)常采取暗示的方式。
青春期性行為的一些誤區(qū)要慎重
誤區(qū)1:青少年性教育充分。根據(jù)杜蕾斯2004年全球情況報告，中國青少年首次接受性教育的平均年齡為13.7歲，在被調(diào)查的41個國家中排名第七。世界衛(wèi)生組織駐中國代表處發(fā)言人沃雷？羅迪亞博士告訴記者，當(dāng)他與北京的一些大學(xué)生交談時，他發(fā)現(xiàn)許多人仍然對性問題感到無知。
誤區(qū)2:性教育越早，性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯(lián)合國人口基金會駐華代表處代表希瑞？泰麗雅女士說：“并不是閉口不談性，青少年就不會發(fā)生性行為。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少?！?/p>
誤區(qū)三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛(wèi)生組織駐中國代表所趙鵬飛教授說，青少年性教育不僅要避免婚前性行為，還要擴(kuò)大到預(yù)防艾滋病和其他性傳播疾病的范圍。據(jù)統(tǒng)計，截至1999年9月，中國艾滋病和免疫缺陷病毒感染病例為15，000人，其中58%為20-29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。
